國內(nèi)設(shè)計(jì)界“負(fù)空間”概念大多是局限于平面作品設(shè)計(jì)，近日，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院兩位應(yīng)屆畢業(yè)生吳冠華和李宇寧設(shè)計(jì)的雕塑作品《盤潮·歸溯》，打破常規(guī)，巧妙地將“負(fù)空間”創(chuàng)作理念融入雕塑創(chuàng)作，在國內(nèi)高校畢業(yè)生展出中備受好評(píng)。
吳冠華和李宇寧是寸金學(xué)院大四應(yīng)屆畢業(yè)生，即將畢業(yè)之際，他們以“負(fù)空間雕塑”為畢業(yè)課題共同完成了該作品。該作品是一個(gè)1:1的人形雕塑，是以吳冠華上半身的真實(shí)尺寸數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照還原，總體造型為人形禪意靜坐造型，其中，對(duì)人體雕塑的留白切割處理，體現(xiàn)了“負(fù)空間”意識(shí)的美感。
據(jù)了解，國外著名雕塑學(xué)家魯?shù)婪虬⒍骱Ｄ吩鴮?duì)“負(fù)空間”概念作過一個(gè)廣泛的定義：朝著這個(gè)聚集物內(nèi)掏進(jìn)去的部分，或者是鉆孔部分，都可以被看成間隔，這個(gè)間隔就是雕塑外部空間的各個(gè)部分之間的空白空間，這也是物理特性上的陰性空間，稱為“負(fù)空間”。
談及“負(fù)空間”概念，吳冠華感受頗深。大一時(shí)期，他在教科書上與“負(fù)空間”概念初次接觸，但其僅僅局限于平面作品設(shè)計(jì)的做法讓他非常疑惑。隨后，吳冠華開始頻繁接觸“負(fù)空間”概念，對(duì)平面設(shè)計(jì)中的“負(fù)空間”概念意識(shí)運(yùn)用的機(jī)會(huì)也不斷增多。
吳冠華和李宇寧兩人都非常喜愛英國的藝術(shù)家Sukhi Barber，因此，從概念認(rèn)識(shí)到雕塑的整體設(shè)計(jì)，兩人執(zhí)意用不同的材料、不同的質(zhì)感來表現(xiàn)他們的作品，一方面是致敬他們心目中的偶像Sukhi Barber，另一方面希望通過該作品的創(chuàng)作，讓大眾真切感受到作品所傳達(dá)的“負(fù)空間”意識(shí)體驗(yàn)，給自己的大學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，向畢業(yè)致敬。《盤潮·歸溯》完成后，被校方推薦參加了國內(nèi)高校畢業(yè)生展，備受好評(píng)。
64個(gè)日日夜夜的匠心制作，吳冠華認(rèn)為，作品最讓人無奈的環(huán)節(jié)是雕塑前期制作中多條不銹鋼的焊接成型。因?yàn)榈袼茏髌肥菍?duì)形體進(jìn)行鏤空留白處理，需要通過切割機(jī)對(duì)不銹鋼板材不同幅度切割，從而塑造出頭、頸、身，呈現(xiàn)出人像效果?！暗袼苁帜_的雕刻成型，需要用刻刀一筆筆勾畫，雕刻一只手就需要花費(fèi)兩天時(shí)間。如果手腳雕刻不精細(xì)，則會(huì)使得觀看者感受不到雕塑栩栩如生的形態(tài)，也會(huì)使得人型雕塑的概念難以體現(xiàn)，這是雕塑作品最難、要求最高的一個(gè)環(huán)節(jié)?！?/P>
